Section author: Danielle J. Navarro and David R. Foxcroft

ஒரு அளவீட்டின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடுதல்

இந்த கட்டத்தில் ஒரு தத்துவார்த்த கட்டமைப்பை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது மற்றும் அதன் மூலம் ஒரு உளவியல் நடவடிக்கையை உருவாக்குவது பற்றி கொஞ்சம் நினைத்தோம். உளவியல் நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் நாம் மாறுபாடுகளுடன் முடிவடைவதை நாங்கள் கண்டோம், இது பல வகைகளில் வரக்கூடும். இந்த கட்டத்தில், நாம் வெளிப்படையான கேள்வியைப் பற்றி விவாதிக்கத் தொடங்க வேண்டும்: அளவீட்டு ஏதேனும் நல்லதா? தொடர்புடைய இரண்டு யோசனைகளின் அடிப்படையில் இதைச் செய்வோம்: நம்பகத்தன்மை *மற்றும் *செல்லுபடியாகும் *. எளிமையாகச் சொல்வதானால், ஒரு நடவடிக்கையின் * நம்பகத்தன்மை ** நீங்கள் எதையாவது அளவிடுகிறீர்கள் என்பதை ** உங்களுக்குக் கூறுகிறது, அதேசமயம் ஒரு நடவடிக்கையின் செல்லுபடியாகும் தன்மை*துல்லியமானது*நடவடிக்கை எவ்வளவு என்பதை உங்களுக்குக் கூறுகிறது. இந்த பிரிவில் நான் நம்பகத்தன்மை பற்றி பேசுவேன்; பிரிவில் செல்லுபடியாகும் தன்மை பற்றி பேசுவோம்: DOC: CH02_STUDYDESIGN_5.

நம்பகத்தன்மை உண்மையில் மிகவும் எளிமையான கருத்து. இது உங்கள் அளவீட்டின் மீண்டும் நிகழ்தகவு அல்லது நிலைத்தன்மையைக் குறிக்கிறது. “குளியலறை அளவுகோல்” மூலம் எனது எடையை அளவிடுவது மிகவும் நம்பகமானது. நான் மீண்டும் மீண்டும் செதில்களுக்குள் நுழைந்தால், அது எனக்கு அதே பதிலைக் கொடுக்கும். "என் அம்மாவைக் கேட்பது" மூலம் எனது உளவுத்துறையை அளவிடுவது மிகவும் நம்பமுடியாதது. சில நாட்களில் நான் சற்று தடிமனாக இருக்கிறேன் என்று அவள் என்னிடம் சொல்கிறாள், மற்ற நாட்களில் அவள் என்னிடம் ஒரு முழுமையான முட்டாள் என்று சொல்கிறாள். நம்பகத்தன்மை பற்றிய இந்த கருத்து அளவீடுகள் சரியானதா என்ற கேள்விக்கு வேறுபட்டது என்பதைக் கவனியுங்கள் (ஒரு அளவீட்டின் சரியான தன்மை அதன் செல்லுபடியாகும் தன்மையுடன் தொடர்புடையது). நான் குளியலறை அளவீடுகளுக்கு வெளியேயும் வெளியேயும் அடியெடுத்து வைக்கும் போது நான் உருளைக்கிழங்கு சாக்கை வைத்திருந்தால், அளவீட்டு இன்னும் நம்பகமானதாக இருக்கும்: அது எப்போதும் எனக்கு அதே பதிலைக் கொடுக்கும். இருப்பினும், இந்த மிகவும் நம்பகமான பதில் எனது உண்மையான எடையுடன் பொருந்தாது, எனவே அது தவறு. தொழில்நுட்ப அடிப்படையில், இது ஒரு * நம்பகமான ஆனால் தவறான * அளவீட்டு. இதேபோல், எனது உளவுத்துறையைப் பற்றிய எனது அம்மாவின் மதிப்பீடு சற்று நம்பமுடியாதது என்றாலும், அவள் சொல்வது சரிதான். ஒருவேளை நான் மிகவும் பிரகாசமாக இல்லை, ஆகவே, எனது உளவுத்துறையைப் பற்றிய அவளுடைய மதிப்பீடு நாளுக்கு நாள் மிகவும் பெருமளவில் மாறுபடுகிறது என்றாலும், அது அடிப்படையில் சரியானது. அது * நம்பமுடியாத ஆனால் செல்லுபடியாகும் * நடவடிக்கையாக இருக்கும். நிச்சயமாக, எனது அம்மாவின் மதிப்பீடுகள் மிகவும் நம்பமுடியாதவை என்றால், எனது உளவுத்துறையைப் பற்றிய அவளது பல கூற்றுகளில் எது உண்மையில் சரியானது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். ஓரளவிற்கு, மிகவும் நம்பமுடியாத நடவடிக்கை நடைமுறை நோக்கங்களுக்காக செல்லாது; செல்லுபடியை உறுதிப்படுத்த நம்பகத்தன்மை தேவை (ஆனால் போதுமானதாக இல்லை) என்று பலர் கூறுவார்கள்.

சரி, நம்பகத்தன்மைக்கும் செல்லுபடியாகும் தன்மைக்கும் இடையிலான வேறுபாடு குறித்து இப்போது நாங்கள் தெளிவாக இருப்பதால், நம்பகத்தன்மையை அளவிடக்கூடிய வெவ்வேறு வழிகளைப் பற்றி சிந்திக்கலாம்:

• ** சோதனை-மறுபரிசீலனை நம்பகத்தன்மை **. இது காலப்போக்கில் நிலைத்தன்மையுடன் தொடர்புடையது. பின்னர் தேதியில் அளவீட்டை மீண்டும் செய்தால், அதே பதிலைப் பெறுவோமா?

• ** இன்டர்-ரேட்டர் நம்பகத்தன்மை **. இது மக்கள் முழுவதும் நிலைத்தன்மையுடன் தொடர்புடையது. வேறு யாராவது அளவீட்டை மீண்டும் செய்தால் (எ.கா., வேறு யாராவது எனது உளவுத்துறையை மதிப்பிடுகிறார்கள்) அவர்கள் அதே பதிலை உருவாக்குவார்களா?

• ** இணையானது நம்பகத்தன்மையை உருவாக்குகிறது **. இது கோட்பாட்டளவில் சமமான அளவீடுகளில் நிலைத்தன்மையுடன் தொடர்புடையது. எனது எடையை அளவிட நான் வேறுபட்ட குளியலறை அளவீடுகளைப் பயன்படுத்தினால், அது அதே பதிலைக் கொடுக்கிறதா?

• ** உள் நிலைத்தன்மை நம்பகத்தன்மை **. ஒத்த செயல்பாடுகளைச் செய்யும் பல்வேறு பகுதிகளிலிருந்து ஒரு அளவீட்டு கட்டப்பட்டால் (எ.கா., பல கேள்விகளில் ஒரு ஆளுமை கேள்வித்தாள் முடிவு சேர்க்கப்படுகிறது) தனிப்பட்ட பாகங்கள் இதே போன்ற பதில்களைக் கொடுக்க முனைகின்றன. இந்த குறிப்பிட்ட நம்பகத்தன்மையை பின்னர் புத்தகத்தில் பார்ப்போம், பிரிவு: டாக்: ../ CH15/CH15_FACTORANALISIS_4.

எல்லா அளவீடுகளும் அனைத்து வகையான நம்பகத்தன்மையையும் கொண்டிருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உதாரணமாக, கல்வி மதிப்பீட்டை அளவீட்டு வடிவமாக கருதலாம். நான் கற்பிக்கும் பாடங்களில் ஒன்று, *கணக்கீட்டு அறிவாற்றல் அறிவியல் *, ஒரு மதிப்பீட்டு கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளது, இது ஒரு ஆராய்ச்சி கூறு மற்றும் ஒரு தேர்வு கூறு (மற்றும் பிற விசயங்கள்) உள்ளது. ஆராய்ச்சி கூறுகளிலிருந்து வேறுபட்ட ஒன்றை அளவிட தேர்வு கூறு * நோக்கம் கொண்டது *, எனவே ஒட்டுமொத்த மதிப்பீட்டில் குறைந்த உள் நிலைத்தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், தேர்வுக்குள் பல கேள்விகள் உள்ளன, அவை ஒரே மாதிரியான விசயங்களை அளவிடுகின்றன, மேலும் அவை ஒத்த விளைவுகளை உருவாக்க முனைகின்றன. எனவே தேர்வு மிகவும் உயர்ந்த உள் நிலைத்தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. அது இருக்க வேண்டும். அதே விசயத்தை நீங்கள் அளவிட விரும்பும் சூழ்நிலைகளில் மட்டுமே நீங்கள் நம்பகத்தன்மையை கோர வேண்டும்!