Autor des Abschnitts: Danielle J. Navarro and David R. Foxcroft

Zusammenfassung

Dieses Kapitel ist nicht dazu gedacht, eine umfassende Diskussion über psychologische Forschungsmethoden zu bieten. Um dem Thema gerecht zu werden, wäre ein weiterer Band erforderlich, der genauso lang wäre wie dieser. Im wirklichen Leben sind Statistik und Studiendesign jedoch so eng miteinander verknüpft, dass es sehr praktisch ist, einige der wichtigsten Themen zu erörtern. In diesem Kapitel habe ich die folgenden Themen kurz besprochen:

  • Einführung in das psychologische Messen: Was bedeutet es, ein theoretisches Konstrukt zu operationalisieren? Was bedeutet es, Variablen zu haben und Messungen vorzunehmen?

  • Skalenniveaus und Variablentypen: Denken Sie daran, dass es hier zwei verschiedene Unterscheidungen gibt. Zum einen den Unterschied zwischen diskreten und kontinuierlichen Daten und zum anderen den Unterschied zwischen den vier verschiedenen Skalenniveaus (Nominal-, Ordinal-, Intervall- und Verhältnis-Skala).

  • Reliabilität von Messungen: Wenn ich „dasselbe“ zweimal messe, sollte ich dann erwarten, dass ich das gleiche Ergebnis erhalte? Nur, wenn meine Messung zuverlässig ist. Aber was bedeutet es, von der „gleichen“ Sache zu sprechen? Nun, dafür gibt es verschiedene Arten der Zuverlässigkeit. Merken Sie sich, welche das sind.

  • Terminologie: Prädiktoren und Kriteriumsvariablen: Welche Rolle spielen die Variablen in einer Analyse? Können Sie sich an den Unterschied zwischen Prädiktoren und Kriteriumsvariablen erinnern? Abhängige und unabhängige Variablen? usw.

  • Experimentelle und nicht-experimentelle Forschungsdesigns: Was macht ein Experiment zu einem Experiment? Ist es ein schöner weißer Laborkittel, oder hat es etwas mit der Kontrolle des Forschers über die Variablen zu tun?

  • Validität und ihre Bedrohungen: Misst Ihre Studie das, was sie messen soll? Was könnte schiefgehen? Und bilde ich mir das nur ein, oder gab es eine sehr lange Liste von Möglichkeiten, wie etwas schiefgehen kann?

All dies sollte Ihnen verdeutlichen, dass das Studiendesign ein wichtiger Bestandteil der Forschungsmethodik ist. Ich habe dieses Kapitel auf der Grundlage des klassischen kleinen Buches von Campbell und Stanley (1963) aufgebaut, aber es gibt natürlich eine große Anzahl von Lehrbüchern über Studiendesign. Verbringen Sie ein paar Minuten mit Ihrer Lieblingssuchmaschine und Sie werden Dutzende davon finden.