Section author: Danielle J. Navarro and David R. Foxcroft

அன்றாட வாழ்க்கையில் புள்ளிவிவரங்கள்

“நாங்கள் தகவல்களில் மூழ்கி வருகிறோம்,

* but we are starved for knowledge”*

—பல்வேறு ஆசிரியர்கள், அசல் அநேகமாக சான் நைச்பிட்

எனது விரிவுரை குறிப்புகளை எழுதத் தொடங்கியபோது, ஏபிசி செய்தி வலைத்தளத்திற்கு வெளியிடப்பட்ட 20 மிக அண்மைக் கால செய்தி கட்டுரைகளை எடுத்தேன். அந்த 20 கட்டுரைகளில், அவர்களில் 8 பேர் ஒரு புள்ளிவிவர தலைப்பு என்று நான் அழைப்பேன், அவர்களில் 6 பேர் தவறு செய்தார்கள். மிகவும் பொதுவான பிழை, நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், அடிப்படை தரவைப் புகாரளிக்கத் தவறிவிட்டது (எ.கா., நிலைமை ஃச் இல் 5 % நபர்களுக்கு சில சிறப்பியல்பு ஒய் இருப்பதாகக் குறிப்பிடுகிறது, ஆனால் மற்ற அனைவருக்கும் சிறப்பியல்பு எவ்வளவு பொதுவானது என்று சொல்லவில்லை !). நான் இங்கு செய்ய முயற்சிக்கும் சேதி, பத்திரிகையாளர்கள் புள்ளிவிவரங்களில் மோசமானவர்கள் அல்ல (அவர்கள் எப்போதுமே இருந்தபோதிலும்), புள்ளிவிவரங்களைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவு வேறொருவர் எப்போது தவறு செய்யும்போது அல்லது கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்க மிகவும் உதவியாக இருக்கும் உங்களிடம் கூட பொய் சொல்கிறது. உண்மையில், புள்ளிவிவரங்களைப் பற்றிய அறிவு உங்களுக்குச் செய்யும் மிகப் பெரிய விசயங்களில் ஒன்று, செய்தித்தாள் அல்லது இணையத்தில் நீங்கள் கோபப்படுவதற்கு காரணம். இதற்கு ஒரு நல்ல உதாரணத்தை நீங்கள் பிரிவில் காணலாம்: ref: ஒரு உண்மையான வாழ்க்கை சான்று <a_real_life_example>.

புள்ளிவிவரங்களை விட ஆராய்ச்சி முறைகளுக்கு அதிகம்

இதுவரை, நான் பேசியவற்றில் பெரும்பாலானவை புள்ளிவிவரங்கள், எனவே புள்ளிவிவரங்கள் நான் வாழ்க்கையில் அக்கறை காட்டுகிறேன் என்று நினைத்ததற்காக நீங்கள் மன்னிக்கப்படுவீர்கள். சரியாகச் சொல்வதானால், நீங்கள் மிகவும் தவறாக இருக்க மாட்டீர்கள், ஆனால் ஆராய்ச்சி முறை என்பது புள்ளிவிவரங்களை விட பரந்த கருத்தாகும். எனவே பெரும்பாலான ஆராய்ச்சி முறைகள் படிப்புகள் ஆராய்ச்சி வடிவமைப்பின் நடைமுறைவாதங்களுடன் மிகவும் தொடர்புடைய பல தலைப்புகளை உள்ளடக்கும், குறிப்பாக மனிதர்களுடன் ஆராய்ச்சி செய்ய முயற்சிக்கும்போது நீங்கள் சந்திக்கும் பிரச்சினைகள். இருப்பினும், சுமார் 99 % மாணவர் * அச்சங்கள் * பாடத்தின் புள்ளிவிவரப் பகுதியுடன் தொடர்புடையவை, எனவே இந்த விவாதத்தில் உள்ள புள்ளிவிவரங்களில் நான் கவனம் செலுத்தியுள்ளேன், மேலும் புள்ளிவிவரங்கள் விசயங்கள், மேலும் முக்கியமாக, அது இல்லை என்று நான் உங்களுக்கு நம்பினேன் பயப்பட வேண்டும். சொல்லப்பட்டால், அறிமுக ஆராய்ச்சி முறைகள் வகுப்புகள் மிகவும் புள்ளிவிவரங்கள்-கனமாக இருப்பது மிகவும் பொதுவானது. இது (பொதுவாக) அல்ல, ஏனெனில் விரிவுரையாளர்கள் தீயவர்கள். மிகவும் மாறாக, உண்மையில். அறிமுக வகுப்புகள் புள்ளிவிவரங்களில் அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன, ஏனென்றால் உங்களுக்கு மற்ற ஆராய்ச்சி முறைகள் பயிற்சி தேவைப்படுவதற்கு முன்பு உங்களுக்கு எப்போதும் புள்ளிவிவரங்கள் தேவைப்படுவதைக் காணலாம். ஏன்? ஏனென்றால், மற்ற வகுப்புகளில் உங்கள் எல்லா பணிகளும் புள்ளிவிவரப் பயிற்சியை நம்பியிருக்கும், அவை மற்ற முறையான கருவிகளை நம்புவதை விட மிகப் பெரிய அளவில் இருக்கும். இளங்கலை பணிகள் உங்கள் சொந்த ஆய்வை தரையில் இருந்து வடிவமைக்க வேண்டும் என்று தேவைப்படுவது பொதுவானதல்ல (இந்த விசயத்தில் நீங்கள் ஆராய்ச்சி வடிவமைப்பைப் பற்றி நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்), ஆனால் தரவை பகுப்பாய்வு செய்து விளக்குவதற்கு பணிகள் உங்களிடம் கேட்பது * பொதுவானது வேறொருவர் வடிவமைத்த ஒரு ஆய்வில் அவை சேகரிக்கப்பட்டன (இந்த விசயத்தில் உங்களுக்கு புள்ளிவிவரங்கள் தேவை). அந்த வகையில், உங்கள் மற்ற எல்லா வகுப்புகளிலும் உங்களைச் சிறப்பாகச் செய்ய அனுமதிக்கும் கண்ணோட்டத்தில், புள்ளிவிவரங்கள் மிகவும் அவசரமானவை.

ஆனால் “அவசரம்” “முக்கியமான” என்பதிலிருந்து வேறுபட்டது என்பதை நினைவில் கொள்க - அவை இரண்டும் முதன்மை. தரவு பகுப்பாய்வைப் போலவே ஆராய்ச்சி வடிவமைப்பு முக்கியமானது என்பதை நான் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன், மேலும் இந்த நூல் அதற்கு நியாயமான நேரத்தை செலவிடுகிறது. இருப்பினும், புள்ளிவிவரங்கள் ஒரு வகையான உலகளாவிய தன்மையைக் கொண்டிருந்தாலும், பெரும்பாலான வகையான உளவியல் ஆராய்ச்சிகளுக்கு பயனுள்ள ஒரு முக்கிய கருவிகளின் தொகுப்பை வழங்கும் அதே வேளையில், ஆராய்ச்சி முறைகள் பக்கமானது மிகவும் உலகளாவியதல்ல. எல்லோரும் சிந்திக்க வேண்டிய சில பொதுவான கொள்கைகள் உள்ளன, ஆனால் நிறைய ஆராய்ச்சி வடிவமைப்பு மிகவும் தனித்துவமானது, மேலும் நீங்கள் ஈடுபட விரும்பும் ஆராய்ச்சியின் பகுதிக்கு குறிப்பிட்டது. இது முக்கியமான விவரங்கள் என்ற அளவிற்கு, அந்த விவரங்கள் இல்லை ' டி பொதுவாக ஒரு அறிமுக புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள் வகுப்பில் காண்பிக்கப்படும்.